منابع مشابه
Zur Frage des Lichtweges bei Totalreflexion
D i e Auffassung, das Licht mache bei Totalreflexion e inen U m w e g durch das dünnere Medium, ist dahin abzuwandeln, daß an der einen Seite ein T e i l der einfal lenden W e l l e zum Aufbau der begle i tenden inhomogenen W e l l e des dünneren Mediums benötigt , der ausfallenden W e l l e entzogen und dieser erst am anderen Rande des ausfal lenden Strahles wieder zugefügt wird. B e i der Tot...
متن کاملHirnbioelektrische Untersuchungen zur Frage der a-Wellen beim Kaninchen *
D fruchtbare Weiterentwicklung der hirnbioelektrischen Forschung wird dadurch behindert, daß die Ergebnisse der tierexperimentellen Untersuchungen mit den am Menschen gemachten Befunden immer noch nicht völlig in Übereinstimmung gebracht werden konnten. Denn da man beim Menschen im wesentlichen auf die Ableitung der durch die Kopfhaut erfaßbaren, von der Hirnrinde der Konvexität stammenden Pote...
متن کاملDie richtige Frage zur richtigen Zeit: Ereignisbedingte Fragebogen-Studien mittels und über Smartphone-Apps
Fragebögen sind ein beliebtes und bewährtes Mittel in Usability-Studien. Sie werden oft im Rahmen von Usability-Tests verwendet. Solche Tests stellen jedoch oft künstliche Situationen dar. Data logging, also das automatische Sammeln von Nutzungsdaten, kann hingegen Einblicke in die Nutzung von Applikationen im echten Nutzungskontext geben. Diese Methode hat allerdings die zentrale Schwäche, das...
متن کاملNatural Borneol Recycling from Cinnamomum camphor chvar. Borneol Oil Residue by Fractional Distillation and Recrystallization
Purpose: To establish an efficient method to recycle natural borneol from Cinnamomum camphor chvar. Borneol oil residue. Methods: The fractions and raffinate of the oil residue of Cinnamomum camphor chvar. Borneol were obtained by fractional distillation, and analyzed by gas chromatography with flame ionization detector (GC-FID) and gas chromatographymass spectrometry (GC-MS). Natural borneol w...
متن کاملLautet die Antwort auf diese Frage ja oder nein?
Bei aller Wertschätzung für die hochgesteckten Lernziele im Informatikunterricht, in denen verständlicherweise Kompetenzerwerbsformen im Vordergrund stehen, kann und darf auf informatisches Faktenwissen nicht vergessen werden. Faktenwissen ist nicht alles, aber ohne basale Informatikkenntnisse gibt es auch keine Kompetenzen. Faktenwissen ist unabdingbar für informatische Bildung und kann leicht...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: YAKUGAKU ZASSHI
سال: 1936
ISSN: 0031-6903,1347-5231
DOI: 10.1248/yakushi1881.56.5_381